编者按：今年是中华人民共和国成立75周年，正逢第40个教师节。习近平总书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”教师的每一份付出都是教育事业的宝贵财富，每一份回忆都值得被永远铭记！

我的老师们

文学院 胡娟

从我选择汉语言的师范专业之后，耳边总是萦绕着诸如“伟大园丁”、“无私奉献”等类似的词汇。很多人问我：为什么选择成为一名师范生？抛开理想道德不谈，其实理由很简单———我想成为像老师们一样的人，仅此而已。

自我有记忆以来，我最喜欢的学科就是语文。我的小学班主任就是语文老师，与她雷厉风行的做事风格不同，伍老师说话很温柔。然而，语文课虽是有趣的，小孩的目光却总是雀跃的，流连于窗外的木棉花和枝头蹦跳的鸟，神思也总是在不经意间就溜达到了天际，但伍老师却从未当众喝斥过我们。就连当时家长老师们大多深恶痛绝的“闲书”，老师对我们也并未加以制止。对于当时的孩子来说，读书是一种享受，因为那是除了电视和课堂之外，满足孩子好奇心的唯一方式。小孩爱看书，什么都看，不论是那课标上标注了的《柳林风声》、《汤姆·索亚历险记》，还是摆在图书馆里的《舒克贝塔》、《哈利·波特》，抑或是新华书店里摆着的《淘气包马小跳》、《查理九世》、《笑猫日记》、《斗罗大陆》，我们都少不得要掺上一脚。更有甚者，还会从家里偷摸几张五毛钱，悄悄地攒起来，到周五放学那天眼巴巴地在杂志亭那等着最新一期的《意林》。在那时，“闲书”是被明令禁止的杂物，我们纵使有“贼心”，也没有“贼胆”，将课外书堂而皇之地“秀”到老师面前，只敢偷偷地看，心里偷偷地气。然而，伍老师却是不一样的。她告诉我们，名著和小说不过都是“饭后水果”，让我们不论门类，一概拣自己喜欢的看。不过也要注意劳逸结合，切不可“废寝忘食”。

时光飞逝，当年的小孩儿已长大成人，伍老师说的话对错与否，早已无心考证，但这句话一直留在我心底。现在回想，当年具体读了什么书目，我全然不记得了，但热爱阅读的种子便是在那时种下的。那是我回忆里的一颗甜滋滋的糖。

升上五年级后，我们换了位语文老师，姓詹，是我们的教导主任。身为教导主任的詹老师虽然忙，但是却从未缺席任何一堂课，甚至有时还会多补几节课。詹老师的课又是另一种风格。她告诉我们那些一个个为人所歌颂的故事背后的人生智慧，并教导我们要认真生活。有时，也会一时兴起用一节课的时间来让我们听窗外那淅淅沥沥的雨声，留下随笔一篇———詹老师总是能用意想不到的方法揭露生活的面纱，让我们发现生活背后的乐趣。

除了日常写作之外，詹老师还会让我们挑出自己的优秀作品，装订成册，做成作品集。翻页校对的时候，看着一篇篇作文，心中莫名地涌起一股自豪感———原来这就是过去我所努力的成果，仿佛自己成了一位成就不小的作家，形象陡然高大了起来。但当时的我从未想过成为作家，或者说，从未想过自己未来可能会从事文字相关的工作。

梦想和事业一样需要探索，不是所有人都能够一蹴而就。随着年龄的增长，童年的记忆仿佛被蒙上一层薄纱，光影移动之间让人看不真切。但我始终记得那一天。

那天，刚看完《星月夜》的我，怀揣着复杂的心情写下了《麦田的守望者———梵高》这篇散文。仿佛透过时空成为了他，他的困苦与哀伤、彷徨与绝望像泄了闸的洪水一样涌向了我。泪水浸透了纸张，晕花了墨迹，笔却依旧停不下来。那年我初一，在初中语文老师林老师的推荐下参与了全国性的比赛，凭借这篇文章，斩获二等奖。从此开启了我的写作人生。

必须承认的是，我并非是个勤奋的人，能坚持走到今天，很大程度上是因为老师们的鼓励。每周周记本上的评语我现在还记得，每次回答给予的微笑和肯定，依旧让人每想起时就心头一暖。

回想往事，我无比感激我的老师们。在这场完成对学生的教导的接力赛上，老师付出了全部的精力与时间，用他们的汗水和眼泪，将一块块顽石打磨成了美玉。我想，也许这就是教书育人的意义。也是我学师范的理由———接过他们手中的接力棒，传给下一代。

如果初中和小学的老师让我发现了自己的天赋和优势，那么高中的老师，则让我更加坚定了自己未来要走的路。

我在高中的时候有一段自我意识的觉醒时期，那是一段我以为我会刻骨铭心，但如今却是过眼云烟的过去。当我终于重新拼好我的骨头重新站起来的时候，我已经高三了。彷徨的后遗症深入骨髓，直至现在还隐隐作痛。但所幸，我终于克服了悲伤。

面对繁重的学业，我感到无比的焦虑，但我的老师们却告诉我说，“曾几何时，我也有过无数次跌倒再拼尽全力地爬起收获的却是失败的经历，不是没有过泄气，也想过给自己寻求一个解脱，但人生这本书到底该怎么写，还是要由我自己决定。”“继续走下去吧，能多努力一点就多努力一点，时光不会辜负勇敢的人。”温暖的话语，让我更加坚定了自己的心，也更加坚定地走了下去。

在宫崎骏的新电影《你想活出怎样的人生》里，有两个人物我印象深刻。一个是主角真人，另一个是塔的主人叔公，叔公为自己搭建的美梦最终破碎，真人则坚定地选择回到真实的世界。就如同哲人所说，“你寻找什么，你就得到什么。”到底，人这一生要怎样度过？我相信每个人心中都有答案，老师们也在用他们的每一堂课告诉我们：跟着你的心走，选择你想要的人生。

人生不易，只有一次。

一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。每当我执起笔时，心中总会想到这句话。希望在未来的某一天，当我与老师们再次相遇的时候，我可以对老师们说：

“谢谢你们一路以来的陪伴，我亲爱的老师们。”

“你们看，我长成了你们期待的样子。”

忆师恩

数学科学学院 宋佳音

他以尘微之力补益山海，以萤烛末光增辉日月，在我心中荡漾，于我眼流转。

一捧烛光，一寸心，愿作春蚕，育英才。世先有伯乐，而后方有千里马。我的伯乐，他不像旁人那般爱心生厌烦，而是耐心地谆谆教诲，巧妙地循循善诱，清晰地告诉我何为是非对错，郑重地教给我礼义廉耻；他能够因人而异施行教导，敏锐地发掘我的潜力，精准地洞知我的长处，用心地弥补我的短板。有幸得遇良师，承蒙恩泽，如沐春风；幸得其教化，耳濡目染，金针度人。经此一番，我才深切领悟鲁迅“十年树木，百年树人”的深邃内涵。树人，绝非一时的训诫，实乃亲身入局，以身作则，倾一世心血去润泽和教导。

一寸粉笔书英魂，三尺讲台育桃李。学生我资质鲁顿，见识浅陋，无过人之资；于茫茫人海中，也无非凡之处。曾想如世人所言，庸庸碌碌度此生，平淡安逸至终老。但每每忆起恩师的谆谆教诲，心中便涌起无尽的感动，难以平抑。也许，那万千学子，那历代英才，在那不见曙光的漫漫黑夜里，都如我一般，凭借着老师的教诲、温暖和帮助，坚毅地迈过一个又一个令人绝望的黑夜。那一句句发自肺腑的真言，那一次次饱含关怀的嘱托，如春风化雨，丝丝浸润吾心。

您能出口即成章，亦可执笔画天下。师者，传道授业解惑也。我所遇的恩师，有的博古通今，一桌一椅一人，便能将中华上下五千年的风云变幻讲述的淋漓尽致；有的学贯中西，许多我们未曾涉足的遥远的土地，都能在他的描述中清晰呈现；有的满腹经纶，出口成章，让我们酣畅淋漓地领略了一番独属于文学的浪漫风情。这一切，它们从未在我记忆中褪色，反而随着时间的浸润，愈发深刻。一生相随，终身相伴。

我带着他们所赠予我的一切，行至当下。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。他们虽非生身父母，却胜似父母。如春风拂面，温暖我心；如明灯高照，照亮吾行。

甲戌九月，光和朗清，西尽翳翳，东生泠泠。适逢夫子良日，相期而遇。初来懵懂无知，望得遇良师，为我执笔解惑，伴我春秋寒暑。

吾虽一路坎坷波折，所幸有良师相伴左右。孜孜不倦，教我以知识；循循善诱，树我以仁德。 师恩若海，没齿难忘。

天长地久有时尽，师恩绵绵无绝期。

致我的老师

管理科学与工程学院 崔意林

如果说过去的我在追赶过去的您，那么如今的我还是在仰靠您的恩泽，追赶过去的您。

您花了无数时间，将一份份寄予了深切情感的书信放在纸封中，一人一份，每一份都记录着那名学生在短短几学期给您留下的最深刻的印象。您一定是名艺术家，花几笔就描摹出了我们当时灵魂的形状！您将这作为结束的标志，然后送上对我们未来的祝福，然后面带微笑：再见！

纸是有限的，墨是有限的，四季是无限的，而生命却是有限的，可您把您有限的生命浪费在了描绘我无限的四季上，那我又如何能吝惜我手中不值分文的笔与墨呢？

只是可惜，但无妨，一年有四季，有365天，而9月10日是单独且格外绚丽的一天。十二载日夜如梭，明丽的风光永远不少，但多少沉寂在遗忘中？从万沙间拾来一点金，于千冰中寻来一朵香，却能让淘金者欣慰，寻芳者欢悦，这便足矣！

记忆如泉涌!当我离开小学后，您仍在关心着我的成长，了解着我的近况；当我临近中考，您身负孕痛之苦，可您却仍有时间停下来端详我瘦了么；当我因失眠而焦虑，因同学间一点小事而恼火，寻求您的帮助，您很关切地疏导我，然后课间跟我们一起开怀大笑。是啊，高一之初，最开始的紧张与局促，在您的关怀下，冰释了；我以为我拿高考顶好的成绩，便能证明我有认真听您讲的每一堂课，结果却是，在生活中一次次碰壁后，您真正赐予我的，最宝贵的东西，不尽然是知识。您赐予了我内心的自由，您让我知道了什么叫生活，让我懂得了宽恕自己。我永远不会忘记，在学校对我们最寄予厚望的日子里，在同学们最紧张的日子里，在临高考的前一个月里，您批准了我，唯独我自己一个人的假期，让我，在别人迷茫的时候看小说、刷视频；在别人学习的时候吃便当、睡觉；让我打游戏，发呆，自由自在的，想干嘛干嘛。

您说人时时都在改变，我每天都在进步，可过去的回忆像阳光一样，每片叶面上都有。今天，明天，未来……我好像永远都追赶不上您啦!

正如我所说的！我学着您的样子，写下这封信，却做不到自信地宣告结束，只是懦懦地拉开序幕；我不能刻画您伟大的灵魂，却只能呆滞地片叙您的足迹；您是能清楚地分辨出您的每一个孩子，但我却不能!只能从一开始便暗自笃定写下一封信，却不知应交给谁的手中，只当是封不应有收信人的信。

您看到我今日的作品了吧？果然还是无法超越过去的您呀!

此花开在九月，可月月有花；此事起在往日，可日日念它；此信写在今日，可情感，每时每分都流芳！一个向师长致意的学生